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Cursos Ludotecas y Juegos

Cursos a distancia de Monitor de Ludotecas, Experto en Ludotecas, Especialista en Ludotecas, Monitor de Juegos

Ludotecas

La puesta en marcha de Ludotecas debe insertarse en las redes sociales para contribuir como un recurso comunitario a la mejora de las relaciones menor-entorno; así la Ludoteca se convierte en un lugar en el que el niño no sólo puede obtener juguetes o jugar por mediación directa del juguete, sino que tiene la posibilidad de comunicarse y relacionarse con sus semejantes, de entablar nuevas amistades, de socializarse con normalidad, de acrecentar sus recursos para enfrentarse a las situaciones, etc.

Por otra parte, la Ludoteca como institución de la comunidad requiere de ésta unos soportes que le permitan poder crecer, difundirse y aumentar la calidad de los servicios.

Las Ludotecas pueden desarrollar, coordinar o promover acciones educativas en la comunidad, dentro del marco de una educación no formal, a partir del amplio concepto del término juego y de los parámetros de libertad en los que se desenvuelve, tanto la propia actividad lúdica como su concepto de estímulo y desarrollo, apoyadas por los elementos lúdicos y los educadores especializados en juegos.

Animacion Servicios Educativos | Tagpacker

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Curso Experto en Ludotecas - Canalsolidario.org

CURSO a distancia toda España: EXPERTO/A EN LUDOTECAS
Duración: 600 horas.
Oferta Especial
Matrícula abierta todo el año.
DIPLOMA acreditativo.

El curso está dividido en tres módulos:

Módulo 1: Monitor de Ludotecas
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 2: Psicología para Educadores
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de Grupos
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca

A nivel general, las Ludotecas son un recurso destinado a niños normalizados para su entrenamiento lúdico y aprendizaje a través del juego. A él, acuden periódicamente, una vez que han salido de la escuela y ha terminado su jornada escolar. Como ya hemos dicho anteriormente, estos recursos contribuyen al desarrollo integral de los menores y cumple una serie de funciones muy importantes.

Ludotecas: instalaciones - Cursos a distancia de Ludotecas y Juegos

Aunque no es algo imprescindible en la Ludoteca, sí sería aconsejable que existiera un espacio para reuniones, para recepción de padres y familiares de los niños participantes en la Ludoteca. Los espacios para el juego y la recreación deben ser sólo para niños y no utilizados para otros fines; entonces, los monitores y la persona que se encargue de coordinar la Ludoteca debe tener un espacio para realizar su trabajo cuando no sea con los niños. Además, no sería muy positivo que los padres estuvieran hablando de pie con los monitores en la sala del juego.

LA LUDOTECA COMO RECURSO PARA LA ANIMACIÓN HOSPITALARIA

Las ludotecas se revelan como un equipamiento con un gran potencial al servicio de cualquier programa de Animación Hospitalaria, puesto que cumple los objetivos que éste se fija, no sólo como alternativa de ocio sino también como espacio de encuentro e interacción del niño hospitalizado con otros compañeros en su misma situación y con otras personas de su entorno.

CONFECCION DE UN PROYECTO DE LUDOTECAS

Es importante saber donde va a estar situada la Ludoteca, pues no es lo mismo en un barrio que en un pueblo, ya que varian las condiciones de vida, la problematica, etc. La Ludoteca puede cumplir unos objetivos muy concretos segun lo que nos hayamos planteado conseguir. Puede ir dirigida a niños de 4 a 10 años simplemente porque queremos que disfruten del juego, o podemos dirigirla a niños de 10 a 16 años porque hemos detectado mucho callejeo, peleas, habitos insalubres, etc. Habrá que "mirar" mas lejos: la Ludoteca puede ser un "medio" hasta que un "fin" en si mismo. A través de la Ludoteca podemos plantearnos trabajar otros elementos importantes para mejorar la calidad de vida de los destinarios: que los menores aprendan a convivir, que los menores dediquen su ocio a actividades mas creativas, que los menores lleven una vida mas saludable... y todo ello a través del juego, o con el juego como "disculpa".

Actividad ludica - Cursos a distancia de Ludotecas y Juegos

La actividad lúdica foverece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. En todas las culturales se ha desarrollado esta actividad de forma natural y espontánea, pero para su estimulación precisa de educadores y educadoras especializados que la dinamicen, de espacios, de tiempos idóneos para poder compartirla con compañeros y compañeras, de juguetes que la diversifiquen y enriquezcan, de ambientes y climas lúdicos que faciliten su espontaneidad y creatividad. Surgen así las Ludotecas como institución que optimiza las posibilidades descritas y como singular espacio destinado al juego, necesario en nuestra sociedad actual.

Gracias por compartirme

Lo que el monitor debe conocer.

  1. Autoconocimiento: es importante que el monitor de Ludotecas se pueda conocer a sí mismo, para poder mejorar en sus carencias y desarrollar mejor su trabajo.

  2. Formación básica: un mínimo de formación es fundamental, como el Graduado Escolar o la ESO, y el bachiller. Contar, como ya dijimos, con profesionales con conocimientos de psicología, educación social, educación en el tiempo libre, animación sociocultural, pedagogía... sería la recomendable.

Curso Monitor de Juegos

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Curso a distancia toda España: MONITOR/A DE JUEGOS

Material didáctico:

  • Guia Didáctica.

-Manual: Juegos para todos (187 págs.)
-Manual: 66 juegos populares para educar (196 págs.)
-Manual: Juegos de calle muliculturales (228 págs.)
-Manual: 25 yincanas divertidas (118 págs.)
-Manual: Organización y animación de ludotecas (184 págs.)

Destinatarios:

Educadores Sociales, Tecnicos en Integracion Social y Animacion Sociocultural, Monitores de Tiempo Libre, Monitores de Ludotecas, maestros, pedagogos, educadores infantiles, estudiantes, voluntariado...

Programa:

Módulo 1. JUEGOS PARA TODOS

  1. EL ARTE DE LA ANIMACIÓN DE JUEGOS

1.1. Juegos y educación del tiempo libre

1.2. Componentes y tipos de juegos

1.2.1. Juegos espontáneos y reglados

1.2.2. Los espacios: juegos de interior y exterior

1.2.3. Por su ámbito y acción principal

1.2.4. Duración y ritmo

1.3. Los juegos en grupo

1.4. Juegos competitivos y cooperativos

1.5. El desarrollo físico en el juego

1.6. Todos juegan: el juego adaptado

1.7. Preparación y práctica del juego: elementos de método

1.7.1. La elección del juego

1.7.2. Los papeles del Animador

1.7.3. “Como si...”: el arte de la ambientación

1.7.4. La explicación y puesta en juego

1.7.5. Observar para atender lo que pasa

1.7.6. Evaluar para tomar conciencia

1.7.7. La práctica del juego adaptado

1.7.8. Para inventar o adaptar juegos en grupo

1.8. Propuestas de actividades

  1. JUEGOS AL AIRE LIBRE

2.1. Juegos de correr y perseguir

2.1.1. El pisapiés o a calentar pisando

2.1.2. El quita-rodillas

2.1.3. Tú la llevas (o pilla-pilla)

2.1.4. Dado envenenado

2.1.5. Dado en alto

2.1.6. El cortahilos

2.1.7. Salvarse en trío

2.1.8. El ratón y el gato

2.1.9. Las cuatro esquinas

2.1.10. Dragones hambrientos

2.1.11. Tranvías repletos

2.1.12. El lobo, el pastor y las ovejas

2.1.13. Persecución en el bosque encantado

2.1.14. Más oxígeno, por favor

2.1.15. STOP

2.1.16. Los brujos de la piedra

2.1.17. Pisaglobos

2.1.18. Parejas chocantes

2.1.19. Los paquetes

2.1.20. El pañuelo

2.1.21. Rescate (policías y ladrones)

2.1.22. Contrabandistas

2.1.23. La olla (o cadena)

2.1.24. El gavilán

2.1.25. Búhos de la verdad y cuervos de la mentira (o cara y cruz)

2.1.26. Marro

2.1.27. Batalla de cuadrigas

2.1.28. La caza del ciervo

2.1.29. Orzowei

2.2. Juegos de transportes, saltos y carreras locas

2.2.1. La sillita de la reina

2.2.2. Ciempiés en vertical

2.2.3. Ciempiés en horizontal

2.2.4. Correr en estilos

2.2.5. Canguros

2.2.6. Enanos y gigantes

2.2.7. Andar en trípode

2.2.8. Carretilla humana

2.2.9. Carretilla de ladrillos

2.2.10. Conduciendo al ciempiés

2.2.11. Regatas

2.2.12. Carreras de globos

2.2.13. Carreras de aguadores

2.2.14. Carreras de pirámides

2.2.15. Recolección de patatas

2.2.16. Pasacalles

2.2.17. Tierra, mar y aire

2.2.18. Guarnición de obstáculos

2.3. Juegos de relevos

2.3.1. El túnel

2.3.2. Carrera del gusano

2.3.3. Relevos en aumento

2.3.4. Relevos de equilibrio o de borrachos

2.3.5. La adivinanza de Edipo

2.3.6. Relevos con mensaje

2.3.7. Relevos de zapato

2.3.8. Relevos de golosos

2.3.9. Relevos de lazos

2.3.10. Relevo del repartidor de ramitas

2.4. Con la pelota

2.4.1. Lanzamiento en pareja

2.4.2. Lanzamientos y fútbol en círculo

2.4.3. Balón volador o restregado

2.4.4. Círculo de dar y tomar

2.4.5. Manteo de pelota

2.4.6. Balón prisionero

2.4.7. Lanzar y esquivar o cacería en la charca

2.4.8. Interceptar la pelota

2.4.9. Agacharse

2.4.10. El ratón y el gato

2.4.11. A E I O U

2.4.12. Cacería de leopardos

2.4.13. Fútbol ciego

2.4.14. Fútbol con velas

2.4.15. La pelota te llama

2.5. Con cuerdas

2.5.1. Sogatira

2.5.2. Equilibrar la balanza

2.5.3. Sogacorro o león acorralado

2.5.4. Molinete

2.5.5. Acercamiento peligroso

2.5.6. El equilibrio redondo

2.5.7. Tela de araña

2.6. Pistas, rastreo

2.7. Juegos de acecho

2.7.1. Cuenta stalking

2.7.2. Acecho mutuo

2.7.3. Acechar al venado

2.7.4. Bote botero

2.7.5. Escondite de tocar

2.7.6. El indio ciego

2.8. Juegos nocturnos

2.8.1. Cacería nocturna o los animales sagrados

2.8.2. Línea Maginot

2.8.3. El invisible

2.8.4. Acecho nocturno

2.8.5. Cintas indias

2.8.6. El cuadrado mágico

2.9. Juegos acuáticos

2.9.1. El gran trasvase

2.10. Otros juegos al aire libre

2.10.1. Encuentro de exploradores

2.10.2. Lo que hace la madre hacen los hijos

2.10.3. Bordón o corro-fuerza

2.10.4. Cuerpo-tira

2.10.5. La red petrificante

2.10.6. Lucha scout o de pañuelos

2.11. Grandes juegos

2.11.1. Los banderines

2.11.2. La oca

2.11.3. Los doce trabajos de Hércules

2.11.4. La orden del probateiro

2.11.5. La indiana

2.11.6. Merlín y los caballeros de la Tabla Redonda

2.11.7. Viaje del Principito

2.11.8. Simulación de primeros auxilios

2.11.9. Pruebas de yinkana y semillas de más juegos

  1. JUEGOS EN EL INTERIOR

3.1. Juegos de presentación y conocimiento mutuo

3.1.1. Balón-nombre

3.1.2. Iniciales de cualidades

3.1.3. ¿Me quieres?

3.1.4. Quién falta

3.1.5. Poblado indio

3.2. Animación participativa de ambientes y distensión

3.2.1. Tocar azul

3.2.2. Ola, ¿qué tal?

3.2.3. La pasarela

3.2.4. ¿Cómo está el rancho?

3.2.5. Pasar mueca

3.2.6. Esto es pototí

3.2.7. Risa de cara y cruz

3.2.8. Palmada-bol

3.2.9. El teléfono

3.2.10. Pobre gatito

3.2.11. Mamás y bebes

3.2.12. Especies animales

3.2.13. La escoba caída

3.2.14. Montaña de zapatos

3.2.15. Serpiente de cascabel

3.2.16. Patata caliente

3.2.17. Coser refranes

3.2.18. El asesino

3.2.19. El asesino sentado

3.2.20. La naranja

3.2.21. Papel por narices

3.2.22. El director de orquesta

3.2.23. Marcianitos

3.2.24. Un limón y medio limón

3.2.25. Stop en siete

3.2.26. Las agujas

3.2.27. Bartolo

3.3. Juegos de confianza

3.3.1. Lazarillo

3.3.2. Sardinas

3.3.3. Ja, ja

3.3.4. El viento y el árbol (la botella borracha)

3.3.5. El péndulo

3.3.6. La alfombra voladora

3.3.7. La cinta transportadora

3.3.8. El paracaidista confiado

3.3.9. Tirarse al vacío o el muro

3.3.10. Tejer una telaraña

3.3.11. El lavadero de coches

3.4. Cooperación

3.4.1. Nudos humanos

3.4.2. Cordura grupal

3.4.3. La muda de Kaa (la muda de la serpiente)

3.4.4. Pasillo movedizo

3.4.5. Sillas musicales no eliminatorias

3.4.6. El rollo andante

3.4.7. Quitarse el gusano de encima

3.5. Observación, sentidos

3.5.1. Juegos de Kim

3.5.2. Las mil caras de un objeto

3.5.3. Adivinar sabores (u olores)

3.5.4. Acercamiento sigiloso

3.5.5. Me suena

3.5.6. La gallina ciega

3.5.7. Los despertadores

3.6. Expresión-dramatización

3.6.1. Expresiones

3.6.2. Animales

3.6.3. Estatuas

3.6.4. Opuestos

3.6.5. El biombo

3.6.6. La cara

3.6.7. Las máquinas

3.6.8. El cuento vivo

3.6.9. Las obras de arte

3.6.10. El rey adivino

3.6.11. Los falsificadores

3.6.12. Adivinar películas

3.6.13. El ruedo de las familias

3.6.14. Consejo de detectives

3.7. Ingenio y juego verbal

3.7.1. Foto-historias

3.7.2. Cadena e palabras

3.7.3. Añadir letras

3.7.4. Cuento del sumapalabras

3.7.5. Góngoras y Quevedos (pareados)

3.7.6. Diccionario loco

3.7.7. Historia loca

3.7.8. Los preguntosos

3.7.9. Quién soy

3.8. Juegos musicales

3.8.1. Sucesión de canciones

3.8.2. Palmadas rítmicas

3.8.3. Rincones musicales

3.8.4. Mi idioma musical

3.8.5. Otras posibilidades de juego musical

3.9. Juegos de broma, más risoterapia y concursos

3.9.1. Descubrir el argumento

3.9.2. Noche de bodas

3.9.3. El ratón y el gato (y la mesa)

3.9.4. Pasos decisivos

3.9.5. La paella

3.9.6. Concurso comilón

3.9.7. Caramelo indeciso

3.9.8. Pescar botellas

3.9.9. Manzanas y monedas

Módulo 2. JUEGOS POPULARES

  1. Abuelita, ¿qué hora es?

  2.   Adivina quién te dio
    
  3.   Al alimón
    
  4.   Antón Pirulero
    
  5.   Arrancar cebollas
    
  6.   Balón prisionero
    
  7.   El bando
    
  8.   Bolas locas
    
  9.   Boliche
    
  10.   Bomba
    
  11. La botella borracha

  12. Calientamanos

  13. La campana

  14. Capar el agua

  15. Carreras de carros

  16. Carreras de sacos

  17. Carritos

  18. Cazolete

  19. El color de la lechuga

  20. El columpio

  21. La comba

  22. El cordel

  23. El cordón

  24. La cucaña

  25. El cucharón

  26. Desde Córdoba a Sevilla

  27. Dola

  28. ¿Dónde están las llaves?

  29. Al gua

  30. Al higuí

  31. Hula-hoop

  32. Al jardín de la alegría

  33. Liebre

  34. El lobo

  35. A lo loco

  36. Las madrigueras

  37. Mambrú

  38. Milano

  39. La mona y el monero

  40. Los montones

  41. El moscardón

  42. La mota

  43. Palmas

  44. El palmo

  45. La pájara pinta

  46. El patio de mi casa

  47. El pelele

  48. Pelota a mano

  49. Pelota-pared

  50. Pepes y Pepitas

  51. El peón

  52. Perinola

  53. Al pin

  54. Pompas de jabón

  55. Ratón que te pilla el gato

  56. El reloj

  57. En el salón del prado

  58. Saltar escalones

  59. Las siete y media

  60. Soy el farolero

  61. Te veo

  62. Tin

  63. Tira soga

  64. Tira y afloja

  65. Toma tomate

  66. Yoyó

Módulo 3. JUEGOS DE CALLE MULTICULTURALES

  1. JUEGOS DE ÁFRICA

1.1. Mamba

1.2. La txila

1.3. Godo

1.4. Sasa kuru

1.5. El juego del pañuelo

1.6. Metras

1.7. Ampe

1.8. Éxodo

1.9. Sey

1.10. Gymkhana tamazigth

1.11. Siruma

1.12. Cheia

1.13. Matangululu

1.14. Talbat

1.15. Kbaiba

1.16. Diketo

1.17. Países

  1. JUEGOS DE AMÉRICA

2.1. Máqax

2.2. Escondedor escondido

2.3. Mantequilla

2.4. Joao palmada

2.5. Missittanguah

2.6. Mush-mush

2.7. Saltar inuit

2.8. La caza de la foca

2.9. Gugwetc

2.10. A’skwane

2.11. Windigo

2.12. Ha’yaho yo

2.13. Olimpiada inuit

2.14. Linao

2.15. El monigote

2.16. Estaciones

2.17. Vaciar el campo

2.18. Shinny

2.19. Cuatro cuadrados

2.20. La caja de muertos

2.21. La punta de la flecha

2.22. K’itqai’slfqañ

2.23. Tsi-ko-nai

2.24. Matatero

2.25. El maíz

2.26. Lu-lu

2.27. Uarhuqua chanakua

2.28. Tlachtli

2.29. Doña Blanca

2.30. Pescadito, pescadito

2.31. El reloj de cuerda

2.32. Gana terreno

2.33. Pasando el aro

2.34. El guataco

  1. JUEGOS DE ASIA

3.1. Phelhle

3.2. Mikado

3.3. Yaaltjihutu

3.4. Abki

3.5. Kho kho

3.6. Khong, khong, sep

3.7. Pedarle al último

3.8. Hat race

3.9. El diablo y la rana

3.10. Hakozaki-gu no tama-seseri

3.11. Tied-up monkey

3.12. Retángulos

3.13. Sepak takraw

3.14. Terompah gergasi

3.15. Dundi biyo

3.16. Kingdom

3.17. Levanta la mano

3.18. Caroms

  1. JUEGOS DE AUROPA

4.1. Chambot

4.2. El loro

4.3. La cabeza del gigante

4.4. La pulga

4.5. Balón corredor

4.6. A bas le roi

4.7. Leño

4.8. Shoot out

4.9. Conkers

4.10. Tejo inglés

4.11. Berlina

4.12. Tsiliki

4.13. Letra roja

4.14. ¡Alla frutta!

4.15. Mensajes

4.16. Hoop game

4.17. Sachinho

4.18. Poarca

4.19. Eating-uneating

4.20. Numbers tag

  1. JUEGOS DE OCEANÍA

5.1. Kotau, mina mieta

5.2. Tunel RACE

5.3. Mr. Wolf

5.4. Hipitoi

5.5. Poi rakau

5.6. Tukapohowat

5.7. Ver ver alas lama

5.8. Pao poo’

5.9. Eíkai pakai

5.10. Po po mano’o

Módulo 4. YINCANAS

  1. ¿CÓMO REALIZAR LAS YINCANAS?

1.1. Responsables de las pruebas

1.2. Participantes

1.3. Lugar

1.4. Controles y bases

1.5. Temporalización

1.6. Objetivos

1.7. Pruebas

  1. YINCANAS DIVERTIDAS

2.1. Creativa

2.2. Aqua-yincana

2.3. Marrana

2.4. La feria

2.5. Todos somos capaces

2.6. Rally fotográfico

2.7. Nos disfrazamos

2.8. La naturaleza

2.9. Juegos populares

2.10. El arcoiris

2.11. Playera

2.12. Puzles

2.13. Piscinera

2.14. Teatrera

2.15. Nocturna

2.16. Material alternativo

2.17. Temáticas

2.18. Intercultural

2.19. Fiesta de cumpleaños

2.20. ¡Música, maestro!

2.21. Deportiva

2.22. La gran subasta

2.23. Animales ocultos

2.24. En la nieve

2.25. Somos unos artistas

Módulo 5. ORGANIZACIÓN Y ANIMACIÓN DE LUDOTECAS

  1. LAS LUDOTECAS

1.1. Un concepto con historia

1.2. Un concepto en evolución

1.3. Nuestro concepto de ludoteca

  1. ORGANIZACIÓN DE UNA LUDOTECAS

2.1. Bases para la creación de una ludotecas

2.2. Sistema de funciones

2.2.1. Función educativa en el tiempo libre

2.2.2. Función social

2.2.3. Función de planificación y evaluación

2.2.4. Función administrativa y de préstamo

2.2.5. Función de investigación y documentación

2.2.6. Función de coordinación, información y publicidad

2.2.7. Función de mantenimiento y control

2.3. Reglamento interno

2.3.1. Requisitos mínimos

2.3.2. Horario y días de atención al público

2.3.3. Períodos vacacionales

2.3.4. Forma de participación infantil

2.3.5. Condiciones de préstamos de juguetes

2.3.6. Normas de convivencia e higiene

2.3.7. Sanciones

  1. ELEMENTOS DE UNA LUDOTECA

3.1. El espacio en la ludoteca

3.1.1. El espacio interior

3.1.1.1. Condiciones del espacio

3.1.1.2. Distribución de los espacios de juego

3.1.2. Espacios exteriores de juego

3.1.3. Otros recursos espaciales

3.2. Los juguetes y otros materiales de juego

3.2.1. Concepto de juguete

3.2.2. Criterios para la selección de juguetes

3.2.2.1. Tamaño del fondo lúdico

3.2.2.2. Criterios para la inclusión y la exclusión de juguetes

3.2.2.3. Cómo tener claro lo que se busca

3.2.3. Criterios de clasificación

3.2.3.1. Adoptar un sistema de clasificación útil

3.2.3.2. El sistema ESAR

3.2.4. Mantenimiento de los juguetes

3.3. Los jugadores

3.4. Los ludotecarios

3.4.1. El personal necesario en una ludoteca. Niveles y funciones

3.4.1.1. Número óptimo de educadores

3.4.1.2. Funciones

3.4.1.3. Niveles profesionales en la ludoteca

  1. LA PROGRAMACIÓN EN LA LUDOTECA

4.1. Objetivos

4.1.1. Objetivos para todas las ludotecas

4.1.2. Objetivos generales específicos de las ludotecas infantiles y juveniles

4.2. Metodología

4.3. Actividades

4.3.1. Las actividades diarias

4.3.1.1. Juego libre

4.3.1.2. La actividad cotidiana sigue una programación establecida

4.3.1.3. La actividad diaria se basa en el juego libre y se complementa con una programación establecida

4.3.2. Las actividades especiales

4.3.2.1. Actividades puntuales

4.3.2.2. Actividades extraordinarias

4.3.3. Otras actividades

4.3.3.1. Actividades con familias

4.3.3.2. Actividades con colegios

4.3.3.3. Actividades con otros colectivos

4.4. La evaluación

4.4.1. Evaluación cuantitativa

4.4.2. Evaluación cualitativa

  1. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE LUDOTECA

5.1. Denominación del Proyecto

5.2. Naturaleza del Proyecto

5.3. Objetivos y metas

5.4. Metodología y técnicas

5.5. Determinación y programación de las tareas y actividades

5.6. Determinación de los plazos o calendario de actividades

5.7. Evaluación de las actividades

5.8. Organización de los recursos

5.8.1. Organización funcional

5.8.2. Organización instrumental

5.8.2.1. Organización interna

5.8.2.2. Recursos necesarios

  1. ANIMACIÓN Y LUDOTECA

6.1. Origen de nuestra propuesta

6.1.1. Un poco de historia

6.1.2. Tipo de ludoteca

6.1.3. La animación de la ludoteca

6.2. Por qué son necesarias, hoy, las ludotecas

6.3. Funciones y centros de interés de las ludotecas

6.4. Una ludoteca en acción a partir de las funciones

6.4.1. Ventajas del modelo propuesto

6.4.2. Las actividades de animación en el marco de las funciones

  1. FUNCIÓN EDUCATIVA

7.1. Promoción del juguete y del acto de jugar: Semanas de divulgación del juego

7.1.1. Historia: Homenaje internacional a la canica

7.2. Búsqueda de espacios y tiempos para el juego: Actividades de la ludoteca en la calle

7.2.1. Historia: Saca de paseo tus osos de peluche

7.3. Comprensión crítica de los elementos del juego: Talleres de creatividad con los elementos del juego

7.3.1. Historia: La anatomía del parchís

7.4. Conocimiento de las variantes sociales y culturales del juego: Aventuras educativas en la ludoteca

7.4.1. Historia: Viaje por los mundos de los juegos

7.5. Asunción por parte del niño/a del protagonismo en la actividad lúdica: Gestión infantil de la ludoteca

7.5.1. Historia: El estado de Peponas y su presidente Peonzas

  1. FUNCIÓN SOCIOECONÓMICA

8.1. Economización y ecologización del hecho de jugar: Reparación de juguetes...

8.1.1. Historia: La pierna nueva del soldadito de plomo

8.2. Establecimiento de una relación creativa y autosuficiente del juguete: Fabricación de juegos y juguetes

8.2.1. Historia: En el taller de Geppetto

8.3. Garantía del cumplimiento del derecho del niño y de la niña al juego: Acción social desde la ludoteca

8.3.1. Historia: Cometas y mecanos sin fronteras

8.4. Creación de un espacio físico, social y moral positivo en el imaginario del niño y de la niña: Grandes actividades de animación en la ludoteca

8.4.1. Historia: Un desmontable bárbaro

8.5. Denuncia de los aspectos puramente mercantiles del mundo del juguete: Talleres de consumo

8.5.1. Historia: Los muñecos de trapo contra el imperio del crimen

  1. FUNCIÓN COMUNITARIA

9.1. Captación de nuevos destinatarios y animación infantil en la zona: Fiestas infantiles de juego

9.1.1. Historia: El cumpleaños de Messie Futbolín

9.2. Participación en la realidad cotidiana: Jugar por los Días Internacionales

9.2.1. Historia: San Valentín de los juegos

9.3. Animación del juego en la escuela: Colaboraciones entre escuela y ludoteca

9.3.1. Historia: El día que unos patines tomaron la escuela

9.4. Implicación de los padres y adultos en la actividad lúdica: Proyectos intergeneracionales

9.4.1. Historia: Un papá muy estirado jugaba a pisar los charcos

9.5. Dinamización cultural de la zona: Actuaciones lúdico culturales en el barrio

9.5.1. Historia: Barrio de maravillas

  1. FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓN

10.1. Prevención del consumismo lúdico: Campañas de información

10.1.1. Historia: Consejos para evitar la artrosis de las bicis

10.2. Mejora y modificación del juego: Versiones de juegos

10.2.1. Historia: La insumisión del tanque de juguete

10.3. Divulgación de experiencias: Edición de material didáctico

10.3.1. Historia: Vida de un hulahop contada por él mismo

10.4. Preparación de personal cualificado insensible al mundo del juego y del juguete: Cursillos de formación

10.4.1. Historia: Cursillos sobre la doma de caballos de ajedrez

10.5. Comprobación de la calidad y eficacia de juegos y juguetes: El laboratorio del juego

10.5.1. Historia: Dr. Títere y Mr. Play

Curso Especialista en Ludotecas

CURSO a distancia: ESPECIALISTA EN LUDOTECAS

Duración: 800 horas.
Matrícula abierta todo el año.
5 DIPLOMAS acreditativos.

El curso está dividido en cuatro módulos:

Módulo 1: Monitor de Ludotecas
Módulo 2: Psicología para Educadores
Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de Grupos
Módulo 4: Monitor de Juegos