Faciliteren van online leren

Elke facilitator heeft een eigen stijl en aanpak. Hoe faciliteer jij? Wat kenmerkt jou? Ben je iemand die nadrukkelijk aanwezig is en een redelijk sturende rol heeft in het proces? Of vervul je vooral een rol op de achtergrond en laat je de groep zoveel mogelijk zelf aan het werk?

Ik heb op de universiteit het vak communicatie van Frank Oomkes gevolgd, en met name non-verbale communicatie vond ik altijd interessant. Als fervente spiegelaar viel het me daarna op dat ik heel snel houdingen van anderen kopieer, bv. mijn armen over elkaar sla als degene waarmee ik praat dat ook doet.

Januari was onze themamaand #videoleren voor de Ennuonline twitter tips. In deze blogpost geef ik een overzicht van dit interessante thema. Er is veel aandacht voor video en multimedia online, tenslotte nadert Youtube 300 miljoen kijkuren per dag...Gemma Critchley verwoordt het belang van emoties bij leren: "people will forget what you said but they will not ...

Photo by sparkzy Blended trajecten - online en face-to-face verweven In 2005 deed ik mee in de online facilitatie cursus van Nancy White. We oefenden met een text chat met de hele groep. Het was vrijdagmiddag en we werden steeds meliger met de grapjes en er was een snelle stroom van berichtjes.

In New York hebben we de duckboat genomen. Dit is een bus die zo het water inrijdt. Dan kun je door de stad rijden, maar krijgt ook een mooi uitzicht vanaf de boot (dit deden we natuurlijk voor de kinderen, zouden we zelf nooit doen zo'n toeristisch uitstapje :).

We all heard those terms and if you're designing e-Learning courses you have probably encountered the dilemma of making choice between two of those. This choice can be tough if you're not sure what are the pros and cons of each method and what are the best practices you can implement when designing the course.

Hebben jullie dat nou ook? Dat je deelnemers zichzelf geen of weinig tijd gunnen om materialen die je hen vooraf stuurt door te nemen? En dat je je programma dus niet kunt bouwen op de informatie uit die materialen? Verlies je dan ook een beetje van je energie terwijl de training nog moet beginnen?

This guidebook synthesizes
lessons learned from the FAO Mitigation
of Climate Change in Agriculture programme’s
work with online communities of practice. It aims to
help others searching for effective ways to organize and
facilitate online communities.
The guidebook is a one-stop resource bank and background for
establishing an online community of practice. It is hoped that it will
encourage practitioners to organize online learning events. The book
is targeted at people working on knowledge management, participatory
approaches, stakeholder consultations and networks to enhance online
capacity development efforts. The guidance is valid for all sectors, but
focuses on challenges related to natural resource management under
climate change in the development context.