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Updated by Alex y Oskar on Jun 20, 2015
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CAMBIOS FILOSÓFICOS PARA UNA EDUCACIÓN 2.0

Amor a la sabiduría; conocimiento de todas las cosas.

Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan al conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.

Sharismo y Conectivismo

Published on 1. Sharismo: la esencia de la web 2.0"El Sharismo es una nueva filosofía como elcapitalismo o el comunismo, un nuevo tipo desociedad" 2. ¿QUÉ ES EL SHARISMO? El sharismo propone una reorientación de los valores personales.Lo vemos en el Contenido Generado por el Usuario. Es lapromesa de Creative Commons.

La Teoría del Caos y su perspectiva en los modelos de educación, 1ª Parte

Detalles Publicado el Domingo, 11 Marzo 2012 07:32 A continuación les presentamos la primera parte de un ensayo escrito por Javier Pérez Venegas en el que aborda la relación de la Teoría del Caos y su relación con los modelos educativos. La próxima semana continuaremos con la segunda parte de este ensayo.

Teoría del caos y educación (Acerca de la reconceptualización del saber educativo)

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La Institución Educativa es un sistema complejo que tiene una dinámica interna interrelacionada con la externa, donde suceden procesos variados multidireccionados que determinan diferentes comportamientos, como académicos, sociales, culturales, económicos, etc.En la institución educativa, por ser una realidad viviente en estos tiempos, suceden hechos humanos y sociales multivariados y multidireccionales.

Internet es el tejido de nuestras vidas en este momento. No es futuro. Es presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad y, de hecho, a pesar de ser tan reciente, en su forma societal (aunque como sabemos, Internet se construye, más o menos, en los últimos treinta y un años, a partir de 1969;

La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Imagen: Las inteligencias múltiples de Gardner. La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.

Como docentes, lo que creemos de la inteligencia humana influye nuestras decisiones en el aula de clase. Si pensáramos que la inteligencia fuera algo innato que
no cambia, no enseñaríamos. Pero no es la verdad, sin investigar las conclusiones de los psicólogos y los biólogos del pasado y del presente, sabemos intuitivamente que
nuestros alumnos poseen talentos, habilidades, experiencias, e intereses variados.

Eduteka - La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones

A lo largo de décadas, docentes de todo el mundo han utilizado la Taxonomía de Bloom como herramienta para establecer objetivos de aprendizaje. A pesar de las ideas simplistas atribuidas a Bloom, así como la asociación equivocada que se le hizo a su taxonomía con el conductismo, esta sigue teniendo tanta validez hoy en día que recientemente se le han hecho dos actualizaciones.

La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 . Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta.

Las perspectivas o formas de pensar se han agrupado en cuatro categorías que influyen en el diseño del currículo:
1. funcionalista (t. del consenso)
2 conflictista (t de la dominación) 2. conflictista (t. de la dominación)
3. interaccionista (t. interpretativa)
4 utilitarismo (t de la elección 4. utilitarismo (t. de la elección
racional)

Realismo pedagógico

Published on 1. REALISMO PEDAGOGICO 2. ¿QUÉ ES?Es una doctrina dominante en el siglo XVII. Se ocupa de que las cosas que se van a enseñar tengan uso en quien las aprende. 3. Su Origen:Mientras se mantenía en la enseñanza, la formación humanístico-literaria del siglo anterior, surgía una nueva orientación: Realismo Pedagógico 4.

El pragmatismo filosofico de la educacion

Admin., Teacher, Mom at OCS Published on 1. EL PRAGMATISMO ES UNAESCUELA FILOSÓFICA CREADA EN LOS ESTADOSUNIDOSA FINALES DEL SIGLO XIX.PROVIENE DE LAPALABRA GRIEGAPRAGMA QUESIGNIFICA TRABAJO,ACCIÓN QUE NACE DE LAEXPERIENCIA HUMANA,DINÁMICA Y ACTIVA. 2. FUNDADORES DE LA FILOSOFIA PRAGMATICACharles Sanders Peirce William James John Dewey 3.

Pragmatismo, Peirce, James, Dewey

Licenciado en Psicología Familiar con especialidad en Logoterapia at Self employed Filosofía del Pragmatismo americano, trabajos y biografía de Charles S. Peirce, William James y John Dewey Filosofía del Pragmatismo americano, trabajos y biografía de Charles S. Peirce, William James y John Dewey 1. PRAGMATISMO 2.

IB Spanish B: Internacionalismo en educación. INTERNACIONALISMO

Hemos decidido incluir este apartado como parte general del curso de español B, ya que la conciencia internacional es la idea central del programa. Es tarea de todos los profesores y educadores del BI integrar la conciencia internacional en todos los niveles de aprendizaje fomentando así el internacionalismo en la educación.

Edgar Morin, Pensamiento Complejo y Educación

Conferencia sobre "Edgar Morin, Pensamiento Complejo y Educación" a médicos y profesionales de la salud del Hospital Fernández a cargo de los profesores Lic. R...

¿Fascinación por las nuevas tecnologías o fascinación por los contenidos?

Las nuevas tecnologías sin contenidos no tienen razón de ser y los contenidos pueden prescindir de ellas ya que lo realmente importante es que estén incrustados con la vida, que hunda sus raíces en las relaciones humanas.

El pensamiento complejo en Edgar Morin

En torno a cómo justifica Edgar Morin la necesidad de un pensamiento complejo y el papel que juega la incertidumbre en la teoría de la complejidad y como define en Morín su desafío, gira la exploración analítica de este texto.