Campus Educación
Campuseducacion.com oferta Cursos Homologados válidos para Oposiciones y Concursos de Traslados de Maestros y Profesores de Educación. Cursos válidos en todas las comunidades autónomas y con descuentos de van desde un 20% fijo hasta un 35%.
Curso Homologado para oposiciones donde el trabajo por proyectos se presenta como una de las metodologías más extendidas en Educación Infantil.
Este curso de formación se orienta hacia el tratamiento práctico de los contenidos que se abordan en Infantil de forma globalizada y en base al principio de integración y generalización propios de la etapa mediante el trabajo por proyectos, por lo que pretende orientar a los maestros sobre la forma más correcta de integrar las actividades de enseñanza y aprendizaje dentro de este tipo de metodología.
El trabajo por proyectos es utilizado como un instrumento para enlazar diferentes aprendizajes que giran en torno a un tema común, dando lugar a que los alumnos desarrollen la capacidad de buscar, analizar y compartir información, que puedan trabajar siguiendo diferentes agrupamientos y se favorezca el aprendizaje por descubrimiento, utilizando diversos lenguajes y desarrollando diversas competencias.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.
En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.
El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso “Metodología de pequeños proyectos como herramienta didáctica y psicopedagógica en Educación Infantil”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
Identificar y reconocer las características psicoevolutivas de los alumnos hasta los 6 años y su implicación a la hora de llevar a cabo diferentes metodologías.
Conocer diferentes modelos de proyecto aplicables a la etapa de la Educación Infantil.
Comprender el papel del pequeño proyecto dentro de los elementos que componen el desarrollo curricular de esta etapa educativa.
Adquirir los conocimientos esenciales sobre las implicaciones y consideraciones de la etapa de la Educación Infantil.
CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para implementar en la dinámica cotidiana del aula de Infantil la metodología del pequeño proyecto, una metodología que cada vez está más extendida en las aulas y la que cada vez tiene más partidarios y defensores, debido al éxito y beneficios que reporta. El material didáctico, de carácter teórico – práctico (pues se consideran los fundamentos teóricos de este tipo de método y se relatan y detallan experiencias a través de proyectos en el aula), aborda los conceptos más fundamentales de esta forma de trabajo, e indica los puntos clave para integrarla de forma eficaz en el planteamiento de las programaciones didácticas.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: ARQUITECTURA DEL PEQUEÑO PROYECTO.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL PEQUEÑO PROYECTO COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO CURRICULAR.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL PEQUEÑO PROYECTO EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL PEQUEÑO PROYECTO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA TRABAJAR VALORES Y ACTITUDES.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: COLABORACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN PEQUEÑOS PROYECTOS.
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Este curso presenta recursos didácticos basados en actividades lúdicas que el docente podrá utilizar y técnicas para facilitar la atención a la diversidad.
El juego es un medio idóneo para enseñar y aprender, especialmente en las primeras edades y etapas educativas. A través de los contenidos y del material didáctico del curso "Metodologías lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria” los docentes podrán acercarse a los fundamentos psicopedagógicos que sustentan la enseñanza a través del juego.
Considerar el juego como una estrategia de aprendizaje requiere que el docente conozca las bases sobre la que éste se fundamenta, así como su importancia en los procesos de desarrollo que sigue en cada individuo. Con la presente formación, los maestros serán capaces de considerar el juego como la actividad innata, natural y espontánea que desarrollan los menores, sobre la cual enfocar su metodología docente, siendo capaces de aprovechar el hecho innegable de que esta acción representa el trabajo principal de los niños.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.
En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.
El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso "Metodologías lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
Los docentes de Infantil y Primaria han de comprender que no hay nada mejor que otorgarle al niño la oportunidad de jugar, y que no hay experiencia más placentera para él mismo y su desarrollo que el hecho de jugar por jugar.
A lo largo de este curso se desarrollarán conceptos relacionados con el juego, así como los términos y teorías más relevantes relacionados con el estudio de las metodologías lúdicas y su aplicación en el aula. También, se hará un repaso a través de las claves que se tornan necesarias para realizar programaciones didácticas en base a actividades de tipo lúdico, aprovechando el juego en sí mismo como base para la consecución de diversos objetivos educativos.
Este curso de formación está compuesto por siete unidades didácticas:
UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL JUEGO.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL MODELO LÚDICO EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: RECURSOS DIDÁCTICOS BASADOS EN EL JUEGO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS, ESPACIOS Y AGRUPAMIENTOS PARA EL JUEGO. DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL JUEGO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
UNIDAD DIDÁCTICA 7: OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN COMO BASE DE LA METODOLOGÍA LÚDICA. PROPUESTA DE ACTIVIDADES.
Curso Homologado que profundiza en las bases del aprendizaje cooperativo, y capacita en el uso de dinámicas, actividades y herramientas prácticas.
Este curso capacita al docente para desarrollar en el entorno de aula metodologías activas y colaborativas.
Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos.
El material didáctico hace especial énfasis tanto en el apartado de técnicas específicas, como en los fundamentos psicopedagógicos del trabajo colaborativo en entornos educativos.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para desarrollar en el entorno de aula metodologías activas y colaborativas. Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diferentes contextos educativos. El material didáctico hace especial énfasis tanto en el apartado de técnicas específicas, como en los fundamentos psicopedagógicos del trabajo colaborativo en entornos educativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: METODOLOGÍAS DE TRABAJO EN GRUPO EN ENTORNOS ESCOLARES.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS CON METODOLOGÍAS DE TRABAJO COOPERATIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL ROL DEL DOCENTE EN LAS METODOLOGÍAS DE TRABAJO EN GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: HERRAMIENTAS TIC APLICABLES A LAS METODOLOGÍAS DE TRABAJO EN GRUPO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Este curso homologado facilita el conocimiento y posibilidades de la Escuela 2.0 y la Web 2.0 como herramientas que potencian las competencias del alumno.
El desarrollo de los contenidos de este curso de formación facilita al docente el conocimiento de las distintas posibilidades de la Escuela 2.0 y la Web 2.0 como herramientas que pueden potenciar la adquisición de competencias del alumnado.
Abarca aspectos de todas las áreas de la competencia digital docente descrita en el borrador del Marco Común de la Competencia Digital Docente, desde el área para el tratamiento de la información, la comunicación en la red o la creación de contenidos digitales.
Los contenidos del curso capacitan al docente para aplicar las TIC en su metodología de aula, incidiendo en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de las diferentes etapas educativas.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para integrar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aula. Desde la perspectiva de que las TIC no sólo proporcionan eficaces herramientas didácticas para el docente, sino que, en sí mismas, y siempre que se integren en los principios básicos del aprendizaje; suponen marcos didácticos y metodológicos amplios, llamados a revolucionar la educación de este primer cuarto del siglo XXI. El material didáctico hace énfasis tanto en los recursos específicos (Internet, Conectividad, Software, Medios de Exposición) como en los criterios para integrarlos en las aulas convencionales.
*Objetivos *Generales
Al finalizar el curso, los participantes habrán alcanzado la competencia tecnológica-digital que permite la creación totalmente autónoma y distribución de publicaciones digitales de última generación.
Contenidos
El material didáctico del curso se estructura en 6 unidades: una primera unidad introductoria sobre la Competencia Digital Docente, en qué consiste y cuál es su marco de referencia, tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo; y cinco unidades didácticas que desarrollan aspectos básicos para la integración de las TIC en el aula, capacitando al docente para su uso como recurso en la metodología didáctica.
UNIDAD INTRODUCTORIA: COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ESCUELA 2.0. ESCUELA DEL SIGLO XXI BASADA EN LA WEB 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOS CONTENIDOS DIGITALES Y LA FORMACIÓN DOCENTE DEL SIGLO XXI.
Este curso homologado capacita al docente que utiliza ordenadores tipo PC, para la creación de contenidos didácticos multimedia interactivos.
La competencia digital se ha convertido en una de las prioridades de la formación permanente del profesorado con el fin de potenciar su papel como mediador y guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuando la metodología y recursos didácticos a las nuevas necesidades educativas, y favoreciendo la adquisición de las competencias clave que los alumnos deben alcanzar una vez finalizada la enseñanza obligatoria.
Creación de contenidos es una de las áreas específicas que configuran la competencia digital docente, (según el Marco Común de Competencia Digital Docente). Este curso de formación le capacita con conocimientos y destrezas para crear y editar sus propios contenidos didácticos multimedia, lo que permitirá una mayor personalización de la educación.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Debido a la naturaleza capacitadora del curso que se propone, los objetivos están orientados exclusivamente a la adquisición de competencias tanto en la producción de material multimedia de calidad sobre unos parámetros establecidos de antemano, así como a la integración de los mismos en publicaciones digitales multimedia interactivas (NoteBook). Dichos objetivos se estructuran de la siguiente forma:
Objetivos Generales
Incrementar la competencia tecnológica-digital del profesorado en el ámbito de la creación de materiales didácticos multimedia interactivos, con el fin de que puedan crear y distribuir, de manera totalmente autónoma, contenidos de autor para enriquecer su labor docente.
Objetivos Específicos
Dotar a los participantes de conocimientos específicos para la elaboración de material didáctico multimedia (imágenes, videos, presentaciones, modelos tridimensionales, widgets HTML, galerías de imágenes, etc.).
Proporcionar los recursos necesarios para la elaboración de publicaciones digitales interactivas que incluyan los textos y materiales multimedia elaborados por los propios participantes.
Facilitar estrategias de distribución de las publicaciones digitales multimedia interactivas a los alumnos de los participantes, de manera que puedan enriquecer el contenido de sus exposiciones y del material de estudio de la asignatura.
En otras palabras:
Al finalizar el curso, los participantes habrán alcanzado la competencia tecnológica-digital que permite la creación totalmente autónoma y distribución de publicaciones digitales de última generación.
Contenidos
Este curso se ha concebido para que los docentes aprendan a realizar materiales didácticos multimedia interactivos desde "cero", elaborando sus propios recursos multimedia e integrándolos en la aplicación NoteBook que permite su exposición en el aula a través del PC y/o la Pizarra Digital SMART Board. El docente aprenderá a modelar imágenes 3D, capturar y editar video y audio, realizar presentaciones y montajes multimedia interactivos, integrando los recursos en una publicación digital interactiva.
El material didáctico del curso se estructura en 7 unidades: una primera unidad introductoria sobre la Competencia Digital Docente, en qué consiste y cuál es el marco de referencia, tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo; y 6 unidades didácticas que desarrollan los diferentes contenidos para que el docente adquiera la competencia necesaria que le permita crear o adaptar su propio material didáctico multimedia e interactivo, mejorando así la adecuación del mismo a las características y necesidades de su alumnado.
A continuación te presentamos el índice de contenidos que componen las diferentes unidades didácticas del curso.
UNIDAD INTRODUCTORIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1: ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIA. CAPTURA Y EDICIÓN DE IMAGEN DIGITAL CON JING Y GIMP.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIA. CAPTURA Y EDICIÓN DE VÍDEO DIGITAL CON JING Y MOVIE MAKER.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO 3D. MODELOS TRIDIMENSIONALES CON BLENDER 2.60.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIA CON IMPRESS.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES INTERACTIVOS EN LA PDI SMART BOARD CON NOTEBOOK.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: CREACIÓN DE PRESENTACIONES INTERACTIVAS DE ELABORACIÓN PROPIA CON NOTEBOOK.
Curso homologado que instruye en la aplicación de dinámicas de grupo como herramienta didáctica que mejora la relación y el rendimiento del alumnado.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1: BASES PSICOLÓGICAS DE LAS RELACIONES HUMANAS Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA PERSONA DENTRO DEL GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL ROL DEL DOCENTE EN EL GRUPO - AULA.
Con este curso homologado tratamos de despertar la curiosidad del alumno y orientamos todas las actividades y estrategias pedagógicas a sus centros de interés.
Este curso de formación a distancia online se dirige a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria. Primero tratamos de despertar la curiosidad del alumno y orientamos todas las actividades y estrategias pedagógicas a sus centros de interés.
Programamos sistemática y racionalmente con el fin de respetar el importante principio de progresividad, procurando estar siempre en el intervalo que existe entre los que el alumno sabe hacer solo y lo que sabe hacer con ayuda. Por último, procuramos "darle a cada uno lo suyo" y variar los recursos didácticos y seleccionar las técnicas pedagógicas adecuadas para enseñar cada tipo de contenido.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Facilitar los conocimientos necesarios para comprender los factores implicados en el desarrollo de la violencia. Proporcionar recursos para facilitar la evaluación objetiva y sistemática del comportamiento agresivo en el entorno escolar. Dotar de técnicas de intervención desde el paradigma cognitivo-conductual para paliar el problema de la conducta violenta. Dotar de herramientas de control de la conducta violenta y resolución positiva del conflicto desde el enfoque cognitivo. Entrenar al participante en técnicas del manejo de la agresividad basadas en la mejora de la competencia comunicativa. Fomentar la reflexión sobre los elementos de la organización escolar que garantizan la convivencia y contribuyen a controlar la violencia. Facilitar criterios para el estudio en profundidad del Reglamento de Régimen Interno, la Comisión de Convivencia y el Proceso de Instrucción Disciplinaria.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (II).
UNIDAD DIDÁCTICA 6: PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
Curso homologado que aborda las estrategias didácticas necesarias para favorecer el máximo desarrollo posible de las capacidades y competencias del alumnado.
Durante mucho tiempo, los psicólogos y orientadores, así como los Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de Educación Secundaria, explicaban la eficacia de los aprendizajes de los alumnos fundamentalmente en función de sus aptitudes intelectuales. Es cierto que las capacidades intelectuales son un factor muy importante del aprendizaje, y, tal vez, también es cierto que las personas son capaces de realizar aprendizajes tanto más complejos y de responder más o menos adecuadamente a las situaciones problemáticas que la vida les plantea, según sea su nivel intelectual.
Este curso de formación a distancia online, dirigido a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria, nos ocuparemos de las principales variables del aprendizaje y de variables cognitivas que también intervienen en todo proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso ofrece una panorámica sobre los diferentes programas de entrenamiento en capacidades cognitivas y los modelos de inteligencia en que se apoyan. Aborda las herramientas de evaluación y de intervención en las diferentes etapas educativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INTELIGENCIA Y LAS VARIABLES DEL APRENDIZAJE.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL MÉTODO DOMAN Y SU APLICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL MÉTODO MONTESSORI Y SU VIGENCIA ACTUAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR: PRINCIPIOS COMUNES Y PANORAMA GENERAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR - EL PROYECTO HARVARD.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: PROGRAMAS DE ENSEÑAR A PENSAR - EL PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS DE LIPMAN.
Curso homologado online, dirigido a maestros de la etapa de Educación Infantil revisa los fundamentos psicopedagógicos que sustentan las metodologías lúdicas.
En la etapa de Educación Infantil los métodos de trabajo se han de basar en las experiencias, la actividad y el juego, aplicándolas en un ambiente de seguridad, afecto y confianza para potenciar la autoestima y la integración social del alumnado.
Este curso de formación capacita al docente para desarrollar en el aula metodologías activas, lúdicas y colaborativas que faciliten a los alumnos la adquisición de diversas competencias y se contribuya a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.
En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.
El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso “Didáctica basada en el juego en Educación Infantil”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para integrar, dentro de las programaciones didácticas de aula, actividades basadas en la metodología lúdica y de carácter participativo que sean capaces de mantener relación con los centros de interés de los niños a estas edades.
El material didáctico del curso “Didáctica basada en el juego en Educación Infantil” queda estructurado en ocho unidades didácticas por medio de las cuales se realiza un recorrido coherente a través de los diferentes fundamentos teóricos de la enseñanza a través del juego y los principios educativos, didácticos, pedagógicos y metodológicos propios de la etapa de la Educación Infantil, otorgando un valor supremo a aquél proceso de aprendizaje del niño que se base en el juego, la diversión y la colaboración.
Como colofón, se presentan al alumno dos unidades adicionales compuestas por unas baterías de vídeos demostrativos, que pretenden servir como orientación didáctica final para la correcta aplicación de las metodologías lúdicas en la etapa que nos compete.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL JUEGO.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: RECURSOS DIDÁCTICOS BASADOS EN EL JUEGO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS EN EL AULA DE INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: ORGANIZACIÓN DE AGRUPAMIENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 7: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA CREACIÓN DE UN CLIMA FAVORABLE PARA EL JUEGO EDUCATIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 9: BATERÍA DE 5 VÍDEO SLIDES COMENTADOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 10: BATERÍA DE 26 VÍDEOS DEMOSTRATIVOS.
Curso homologado que capacita para interpretar en clave de práctica todo el complejo marco didáctico y metodológico de la Psicopedagogía Constructivista.
Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista.
El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para interpretar en clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista. El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo todo el potencial pedagógico del constructivismo.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LOS VALORES Y ACTITUDES COMO BASES PARA LA CONVIVENCIA. LA PEDAGOGÍA DE LOS VALORES.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA TRASCENDETAL IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA UN APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: CONDICIONES IDEALES PARA EL APRENDIZAJE DESDE EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
Este curso homologado capacita con conocimientos y destrezas básicas para adquirir la competencia digital necesaria e incluir las nuevas tecnologías.
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación requiere no sólo que el docente conozca y aprenda su funcionamiento, sino que además debe aprender el uso didáctico y los cambios metodológicos que supone su aplicación en la realidad práctica de las aulas.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.
En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.
El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso “Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en centros educativos”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para llevar a cabo una integración correcta, desde el punto de vista pedagógico, de las TIC en las aulas, diferenciándola de una somera inclusión que solamente se base en la utilización puntual de estos medios en la metodología habitual llevada a cabo con el grupo de alumnos.
El material didáctico del curso “Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en centros educativos” se estructura en seis unidades o módulos de formación. La primera de ellas es una unidad introductoria, que aporta unas pinceladas sobre los conceptos de la competencia digital tanto en el alumno como en el docente, además de su marco legislativo de referencia, y algunas otras consideraciones previas. Las cinco unidades didácticas restantes suponen el cuerpo teórico del curso de formación, desarrollando aspectos básicos para la integración de las TIC en el aula, y capacitando al docente para su uso e integración en la metodología didáctica, valorando sus ventajas y revisando algunas experiencias de aprendizaje en las diferentes etapas educativas.
A continuación se muestra el índice de contenidos de cada una de las unidades didácticas del curso.
UNIDAD INTRODUCTORIA: COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) COMO RECURSO EDUCATIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE INTERNET.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES, E-LEARNING, M-LEARNING Y TRABAJO COLABORATIVO.
Curso homologado que facilita a los docentes de distintas etapas educativas, conocimientos sobre aspectos básicos de los procesos de investigación-acción.
Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para llevar a cabo proyectos de Investigación - Acción en entornos educativos.
El material didáctico se ha estructurado para proporcionar procedimientos estándar de investigación y para, por otro lado, desarrollar en Profesores de Secundaria y Maestros una mentalidad proactiva y favorable a la innovación en el aula, partiendo de la base de que la didáctica sólo puede responder a los nuevos usos sociales y retos desde un esfuerzo por actualizar sus viejos marcos metodológicos.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalua mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para llevar a cabo proyectos de Investigación - Acción en entornos educativos. El material didáctico se ha estructurado para proporcionar procedimientos estándar de investigación y para, por otro lado, desarrollar en el docente una mentalidad proactiva y favorable a la innovación en el aula, partiendo de la base de que la didáctica sólo puede responder a los nuevos usos sociales y retos desde un esfuerzo por actualizar sus viejos marcos metodológicos.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DIDÁCTICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: DISEÑO Y CRITERIOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: FASES Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: I-A PARTICIPATIVA: INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COLABORATIVA EN EDUCACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ABIERTAS EN EDUCACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
Curso homologado online que facilita a Maestros y Profesores diversidad de recursos, técnicas y dinámicas para fomentar las interacciones en el aula.
Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para seleccionar recursos de evaluación con el objeto de aplicarlos a los diferentes contextos de aprendizaje y situaciones específicas en que los docentes tienen que llevar al ámbito de la práctica real las diferentes formas de evaluación. El material didáctico se centra, por lo tanto, en las formas de evaluación sensibles al contexto didáctico.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Este curso capacita al docente para la aplicación de dinámicas de grupo en el aula como herramientas didácticas. Es sabido que este tipo de actividades puede contribuir a facilitar los procesos interpersonales que contribuyen a cohesionar al grupo, y eso es extremadamente útil cuando se trata organizar grupos para el trabajo cooperativo. El material didáctico detalla técnicas y dinámicas específicas sin renunciar al estudio de las bases didácticas y psicopedagógicas que las fundamentan.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: BASE PSICOLÓGICA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA PERSONA DENTRO DEL GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL CONFLICTO EN EL GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL TRABAJO EN GRUPOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: BATERÍA DE DINÁMICAS DE GRUPO.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL PAPEL DEL PROFESOR EN EL GRUPO-AULA.
Curso homologado que aborda estrategias pedagógicas y recursos digitales que favorecen la integración de las Nuevas Tecnologías en la práctica docente.
La adquisición y desarrollo de la competencia digital se ha convertido en una de las prioridades de la formación permanente del profesorado con el fin de potenciar su papel como mediador y guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuando la metodología y recursos didácticos a las nuevas necesidades educativas.
Este curso de formación capacita al docente con conocimientos, destrezas y habilidades básicas para el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo. El material didáctico y los contenidos del curso facilitan al docente estrategias pedagógicas y recursos digitales que favorecen la alfabetización digital del profesorado para integrar las TIC en la práctica docente del aula.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
PROGRAMA DEL CURSO
METODOLOGÍA
Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Objetivos Generales
Contenidos
El material didáctico del curso se estructura en 10 unidades: una primera unidad introductoria sobre la Competencia Digital Docente, en qué consiste y cuál es el marco de referencia, tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo; y ocho unidades didácticas que desarrollan aspectos básicos para el manejo de las TIC en el aula, la alfabetización digital del docente y el uso de recursos digitales en la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje con los alumnos.
A continuación te presentamos el índice de contenidos que componen las diferentes unidades didácticas del curso.
Unidad Introductoria: Competencia Digital Docente.
Unidad didáctica 1: Metodologías Activas y Aprendizaje por Descubrimiento. Las TIC y la Educación.
Unidad didáctica 2: La importancia del ordenador como herramienta educativa.
Unidad didáctica 3: Alfabetización informática.
Unidad didáctica 4: Redes e Internet.
Unidad didáctica 5: Redes como sistemas facilitadores de la transmisión de conocimientos.
Unidad didáctica 6: Sistemas de evaluación informatizada.
Unidad didáctica 7: Modelo de aulas informatizadas multimedia. El modelos de las Aulas Althia.
Unidad didáctica 8: La Pizarra Digital Interactiva.
Unidad didáctica 9: Elaboración de material didáctico multimedia.
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