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Updated by Carlos Román on Apr 28, 2018
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Indicios que nos hacen sospechar de la existencia de dislexia.

A continuación se muestran 10 indicios que nos hacen sospechar que un alumno puede presentar un trastorno de la lectoescritura.
Todas las imágenes han sido tomadas de pixabay.

1

El alumno aprendió a hablar de manera tardía.

El ritmo de aprendizaje de lenguaje oral, aparece retrasado, aunque sigue los mismos hitos evolutivos que un desarrollo normalizado, estos aparecen más tardíamente.

2

Dificultad para aprender a leer y escribir

Dificultad para aprender a leer y escribir

Los alumnos muestran cierta dificultad en comparación con sus grupo de iguales, cuando se les inicia en el aprendizaje de la lectoescritura.

3

Dificultad para distinguir entre la izquierda y la derecha.

Dificultad para distinguir entre la izquierda y la derecha.

A partir de los 7 años, aproximadamente la mayoría de los niños y niñas son capaces de identificar la izquierda y la derecha en sí mismos. En el libro de Cratty, B. J. (2003): El desarrollo perceptual y motor en los niños.Barcelona: Paidós, aparece un resumen sobre algunas investigaciones sobre la adquisición de la lateralidad, en el que aparece que a los siete años, sólo el 14 por ciento de las niñas y el 16 por ciento de los varones eran incapaces de identificar correctamente sus manos izquierda y derecha. Igualmente, a los ocho años, parece que el 95 %, son capaces de identificar izquierda y derecha de la persona que tienen delante.

3

Ha tenido o tiene actualmente, dificultades para aprender el alfabeto, las tablas de multiplicar o retener secuencias.

Ha tenido o tiene actualmente, dificultades para aprender el alfabeto, las tablas de multiplicar o retener secuencias.
4

Falta de atención y concentración.

Aparece baja atención y alta distrabilidad en aquellas a actividades que requieren lectura y/o escritura para su ejecución.

5

Se frustran fácilmente en la ejecución de tareas escolares.

Se frustran fácilmente en la ejecución de tareas escolares.

Dadas sus dificultades , los/as alumnos/as cometen muchos errores y emplean mucho esfuerzo en realizar las tareas, por lo que suelen presentar bajos niveles de frustración cuando ejecutan mal una tarea.

6

Presentan confusiones a la hora de escribir letras parecidas en su forma y/o su sonido.

Al presentar problemas en la decodificación de los grafemas, se producen, errores en la lectura, pero también en la escritura.

7

Realiza uniones de palabras y/o separaciones al escribir.

Una dificultad que suele tener estos/as alumnos/as, es el desarrollo de la conciencia léxica, por lo que suelen tener problemas para determinar las palabras que forman una frase, apareciendo errores por uniones de palabras y/o fragmentaciones de estas.

8

Presentan palabras para leer adecuadamente sílabas trabadas y/o inversas.

Las dificultades en la lectura pueden ser mas notorias en aquellas sílabas que portan grupos consonánticos como "cruz", "plaza", o cuando aparecen dos sílabas unidas por consonantes árbol, almuerzo, etc.

9

Dificultades de comprensión lectora.

Dificultades de comprensión lectora.

Aunque no ocurre siempre, en la mayoría de los casos, la presencia de las dificultades lectoras, suele conllevar problemas en la comprensión de los textos.