溫哥華 聯合 中文學校
善用情境教學: 演書
語文的學習，首重情境的導入，將文本轉化成戲/話劇，讓學生親口說、演、導，活學活用，活化教學場域與學習效能。
老師於課堂上可以此種模式讓學生融入情境學習，與同學們一起演書學語文。
學生親口說，親手做，勇於表達創作，培養帶得走的學習能力。讓學生能解決問題，具備設計和實作的能力，也就是要把他們培養成「Doer」。還必須要培養他們的論述、溝通、表達能力，讓他們每一個人都成為成功的「Communicator」。
