優化學習資源，行動學習無礙

以第二語言教學概念，導入聽、說、讀、寫的語文學習，兼具多元溝通模式與創意教學模式。
設計創意教學法，讓學生勇於自發性自主學習並與同儕共學共享學習成果。
從有效講述開始，增加師生更多互動、討論、應用、創作、表達與分享時間！

電子雜誌之僑教雙週刊
第二語言教學概念
僑務委員會特委請具華語期刊編輯專業地位的「國語日報社」重新量身規畫，以嶄新樣貌帶來耳目一新的學習體驗。
全新內容以第二語言教學概念，導入傳統中華文化內涵，兼具多元溝通模式，規畫「熱門新鮮事」…等。

加值應用
其中將OCAC僑教雙週刊之「熱門新鮮事」之短文閱讀彙編成電子雜誌，翻頁電子雜誌輔以動漫的型式呈現中文為第二外語主題式的學習，學生可以用任何載具輕鬆閱讀。

輔以動漫之翻頁電子雜誌
將OCAC僑教雙週刊之「話題聊天室」之社交篇彙編成電子雜誌，翻頁電子雜誌輔以動漫的型式呈現中文為第二外語主題式的學習，學生可以用任何載具輕鬆閱讀。

Mobile Game Based Learning
行動學習跨載具遊戲式學習
一種有趣的行動學習分組活動的跨載具小遊戲，適合教室學生分組共同學習之互相診斷，輔以榮譽排行，激勵榮譽心。
適合各領域教與學，語文領域部分，遊戲以文本閱讀/句子/語詞/生字為內容，利用平板簡易操作模式(拍立得)，由學生出題，激發創意，讓學生同儕間共同學習與PK。老師也可以於教學場域中，即時出題，即知學習成效。
老師只要每次在教學現場做0.1改變，Maps教學、遊戲式教學、教室翻轉、桌遊也好，孩子的學習一定會不一樣。
本校iHuayu愛華語線上SPOC課程中的Gamification(遊戲化學習)不採用Flash格式，而是以跨載具Pad Game 格式呈現。

Podcast影音資料發佈與分享管理的平台，同時也是整合教學資源。

深耕漢字文化之美, 將漢字之形、音、義, 以雲端APP將參賽者完成的手工漢字繪本，創作成立體有聲書, 雲端方式學習漢字與文化, 更貼近滑世代的學習模式, 寓教於樂, 以創意達到推廣正體字的目標。

深耕閱讀營造優質的閱讀氛圍，從小培養兒童閱讀習慣及閱讀能力的提升。

翻轉式學習不止於在家看影片，而是讓學生自主探索(inquiry)與合作(collaboration)，建立同儕之間的互動學習。
教師在課堂上有更高的自由度，可以觀察學生應用知識的能力，視情況給學生差異化的協助，教室中的主角從教師變成學生，但教師是那位幕後的“導演或教練"。

僑教雙週刊將寓言故事彙編成跨載具之格式瀏覽，內容包含動畫版、圖文版、練習、檔案下載和刊物列印，學習者使用任何載具都能無遠弗屆瀏覽。