MOOC "Aprendizaje Basado en Proyectos"

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Recurso para difusión entre docentes, alumnos y administraciones del modelo ABP.

By Thom Markham Now that project-based learning (PBL) is becoming more popular, the doubters and haters also have surfaced. The recent anti-PBL message by David Brooks in the New York Times, which was fortunately well rebutted, exemplifies the resistance.

Y sin darnos cuenta hemos llegado al ecuador de nuestro MOOC, estamos terminando la tercera semana. Sois muchos los que estáis colaborando en este camino de aprendizaje basado en la colaboración y la interacción. Y está siendo muy grande la cantidad de conocimiento que se está moviendo en la redes sociales.

Storify con los tweets más relevantes del tweet chat mantenido el 8 de octubre de 2015 como evento de la 3ª semana del #ABPmooc_INTEF.

Estamos llegando al final de la segunda semana de nuestro periplo a través del MOOC: "Aprendizaje Basado en Proyectos". Como comentábamos en el post resumen de la primera semana empezamos a formar un "pelotón" de participantes para este pedaleo, a lo largo de esta semana hemos ido incorporando nuevos compañeros con ganas de compartir y aprender.

Lista de reproducción de Youtube con los prototipos de la 2ª Edición de #ABPmooc_INTEF

Posibles problemas organizativos en el trabajo en equipo que requerirán de esfuerzos iniciales para equilibrar la implicación de todos.

Fase 1: contrastar la enseñanza directa y el ABP Las estrategias de enseñanza-aprendizaje tradicionales han sido revisadas en los últimos años, entre otras cosas, con la voluntad de ofrecer alternativas motivadoras para el alumnado en el contexto de la escuela inclusiva. Ello no necesariamente significa el abandono radical de la instrucción directa, que ha funcionado...

Reto en tres fases para #ABPmooc_INTEF por Berta Martínez. Reflexión sobre Instrucción Directa vs ABP, análisis de un proyecto y por último prototipo de su proyecto.

Resumen y curación de contenidos de la 1ª Semana del #ABPmooc_INTEF

SEMANA1-T1 Breve comparativa entre la instrucción directa y el aprendizaje basado en proyectos. SEMANA1-T2: Analiza un proyecto de referencia. URL Video del análisis de un ABP de referencia: SEMANA1-T3 Prototipo del Proyecto. Yo también enseño: Programar. Modalidad y etapa educativa: Primer año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información modalidad por encuentros "Sabatinos".

Working on the taxonomy of digital badges / open badges is an interesting empirical and conceptual endeavour. I have been looking into different types of badges as part of the "Discussion Paper on Open Badges and Quality Assurance" on which I have been recently working in context of the European Project "Badge Europe" (Erasmus+, Strategic Partnership).

Enseñar y aprender de otra manera CONTRARIO H A C E R P O S I B L E L O

Una colección de rúbricas y materiales de evaluación del proyecto EDIA que nos permite trabajar en la materia de Inglés y en todas aquellas que sean impartidas en esa lengua.

Piensa también en cuáles son las debilidades y fortalezas que otros ven en ti (padres, administración, compañeros y compañeras de otros centros); quizás no sean totalmente ajustadas pero pueden darte pistas para el análisis. Incluso podrías considerar la participación de padres y madres en el análisis DAFO, o que el AMPA realice su propio análisis.

Los centros educativos se encuentran en un momento de cambio paralelo al cambio social que estamos viviendo en otros ámbitos (economía, tecnología, medio ambiente, etc.).

Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Teaching for meaningful learning: A review of research on inquiry-based and cooperative learning (PDF) . Powerful Learning: What We Know About Teaching for Understanding. San Francisco, CA: Jossey-Bass. A comprehensive review of research on inquiry-based-learning outcomes and best practices in project-based learning, problem-based learning, and design-based instruction.

Está en OEI - Biblioteca Digital -Bibliotecas digitales Biblioteca de Libros Digitales (Educ.ar) http://bibliotecadigital.educ.ar/categories/ En este sitio se puede acceder a textos, manuales y libros de diversas disciplinas, categorizados por colección o serie.Los materiales están en formato PDF, para descargar o imprimir. Los archivos también pueden descargarse en formato ePub, es decir, como libro electrónico (e-book).

Está en: OEI - Biblioteca Digital - Revistas Electrónicas

Enlaces The Chinese Educational Resources Information Centre Project Con la base de datos ERIC como referencia, proporciona información sobre estudios educativos en comunidades chinas. Incluye referencias y resúmenes de artículos en inglés y chino. CSIC. Bases de datos Bases de datos bibliográficas del ICYT, ISOC e IME.

Seventeen years ago as a new superintendent I was invited to Microsoft to learn about 1:1 programs in Australia. The architect of those programs, Bruce Dixon, told a compelling story of student engagement in transformed learning environments. The ten superintendents at the meeting committed to Anywhere Anytime Learning and we began an exciting but challenging journey together.

Editor's Note: This video showed year one of this five-year process. For periodic updates on the Sammamish story, visit our Sammamish High School page. What do you think about this story, and what kind of information you'd like to see us present in future installments about Sammamish High School?

Designing a High School for Collaborative, Project-based Learning By Randall Fielding, AIA Collaboration and project-based learning are often listed as key objectives in the planning of a learning environment; these methods foster creative connections and synthesis, skills that students need to succeed.